Programación de Animación Sociocultural

Programación de Animación Sociocultural

1. Introducción

He seleccionado el ámbito de trabajo con la infancia-adolescencia en una ludoteca porque considero que en esta fase de la vida es en la que realmente el trabajo educativo es de total relevancia y trascendencia para el desarrollo del individuo; todos los aprendizajes adquiridos en esta fase conformarán el comportamiento del futuro adulto, por lo que se debe prestar especial atención.
He escogido para el proyecto las actividades lúdico-recreativas, dentro del ámbito de la animación sociocultural, porque considero que el trabajo que se puede hacer desde este campo es muy positivo para el desarrollo del niño-adolescente.  A través de los servicios de una ludoteca se puede no sólo ofrecer al niño-adolescente un sitio en el que jugar, sino también un espacio de comunicación y de aprendizaje de valores con otros individuos de su edad, a través del trabajo de los educadores, convirtiéndose también en un espacio privilegiado de observación de los comportamientos de los asistentes, con la  posibilidad de la detección temprana de problemas y conflictos y su resolución para evitar que se conviertan en problemas de mayor importancia en el futuro.
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Trabajo: Evaluación de riesgos psicosociales

Trabajo: Evaluación de riesgos psicosociales

Área Albertinator

I N D I C E

1.- INTRODUCCIÓN

2.- OBJETO

3.- CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

3.1. DESCRIPCIÓN DE LOS CENTROS DE TRABAJO

3.2. DESCRIPCIÓN DE LOS PUESTOS DE TRABAJO

3.3. MÉTODO ELEGIDO PARA LA EVALUACIÓN

3.4. DESCRIPCIÓN DEL MÉTODO DE INSTITUTO NACIONAL DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO

4.- EVALUACIÓN DE RIESGOS

4.1. TODA LA MUESTRA AGRUPADA

4.2. AGRUPACIÓN POR EL PRIMER CENTRO DE TRABAJO

4.3. AGRUPACIÓN POR EL SEGUNDO CENTRO DE TRABAJO

4.4. AGRUPACIÓN POR EL TERCER CENTRO DE TRABAJO

4.5. AGRUPACIÓN POR EL PUESTO DE TRABAJO : CALDERERO

4.6. AGRUPACIÓN POR EL PUESTO DE TRABAJO : AJUSTADOR

4.7. AGRUPACIÓN POR EL PUESTO DE TRABAJO : JEFE DE EQUIPO

4.8. AGRUPACIÓN POR EL PUESTO DE TRABAJO : SOLDADOR

4.9. AGRUPACIÓN POR EL PUESTO DE TRABAJO : MONTADOR

4.10. AGRUPACIÓN POR EL PUESTO DE TRABAJO : TUBERO

4.11. AGRUPACIÓN POR EL PUESTO DE TRABAJO : GRUISTA

4.12. AGRUPACIÓN POR EL PUESTO DE TRABAJO : CALORIFUGADOR

4.13. AGRUPACIÓN POR EL PUESTO DE TRABAJO : TÉCNICO DE APOYO

4.14. AGRUPACIÓN POR EL PUESTO DE TRABAJO : AYUDANTE

5.- MEDIDAS PREVENTIVAS PROPUESTAS

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Trabajo de Sociología: LA GLOBALIZACIÒN EN LA COMUNICACIÒN. LOS MEDIA Y LA MODERNIDAD

LOS MEDIA Y LA MODERNIDAD
LA GLOBALIZACIÒN EN LA COMUNICACIÒN

1. Que se entiende por globalización?

Este término se refiere a una in testificación sin precedente y una aceleración de un flujo cada vez mayor de las comunicaciones y el movimiento de gentes, tecnología, dinero, bienes, imágenes e ideas a trabes de las fronteras nacionales, esta interacción mas allá de las fronteras vincula de hecho o potencialmente a individuos, organizaciones, países y culturas, sin embargo, la interdependencia que resulta de esos vínculos es frecuentemente asimétrica, en su sentido mas pleno, la globalización es un proceso que surge de dos desarrollos históricos mutuamente conexos uno es el avance en las tecnologías de las comunicaciones, la información y el transporte.

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Sociología: Trabajo sobre Bauman

Sociología: Trabajo Universitario sobre Bauman

1) La frase citada de Adam Smith citada por Bauman es la siguiente: “En la sociedad civilizada( una persona) tiene una permanente necesidad de la cooperación y la ayuda de multitudes, mientras que su propia vida basta apenas para hacer unos pocos amigos.” Quiere decir que cada uno de nosotros vivimos e interactuamos con un grupo reducido de gente, pero que dependemos de una relación con un grupo mayor de gente (multitudes según la frase) que se caracteriza por ser indirecta pero funcional. Es probable que no necesariamente me relacione con un ingeniero o un obrero, pero si dependo de ellos para poder circular en una calle transitable, así como ellos dependen de mi para que les paguen el sueldo(impuestos). También existen las relaciones de tipo funcional únicamente, que son como las recién explicadas pero con una interacción directa con un segundo participante. Por ejemplo un dentista: seguramente solo lo veré cuando sea necesario y no estableceré una relación más profunda ya que solo lo visito por necesidad, y él me atiende por necesidad también. Por eso no se crea una amistad como la que uno tiene con las relaciones más cercanas y de la vida cotidiana.

A nuestro parecer creemos que es una funcionalidad de la sociedad creada de manera intencional y necesaria ya que se adapta a un modelo mayor como lo es el capitalismo y su ideología liberal.
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Trabajo de Pedagogía Social: Drogodependencia

Trabajo de Pedagogía Social: Drogodependencia—

COMISION INTERAMERICANA PARA EL CONTROL DEL ABUSO DE DROGAS .CICAD/OEA

RED DE UNIVERSIDADES IBEROAMERICANAS CON POST-GRADO EN DROGADEPENDENCIA

(Octubre 2000)

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DESARROLLO DE LOS VALORES SOCIALES EN EL DEPORTE ESCOLAR

DESARROLLO DE LOS VALORES SOCIALES EN EL DEPORTE ESCOLAR

Introducción

En la actualidad, existe una gran discrepancia en la opinión de los intelectuales del fenómeno deportivo, sobre los beneficios que éste brinda a la sociedad, con relación a los valores positivos y negativos que pueda promover. Dice Arnold (1991), citando a Huxley (1969) que, como cualquier instrumento inventado por el hombre, el deporte puede utilizarse con buenos y malos propósitos. Bien aplicado puede enseñar resistencia y estimular un sentimiento de juego limpio y un respeto por las reglas, un esfuerzo coordinado y la subordinación de los intereses personales a los del grupo.

Mal utilizado, puede estimular la vanidad personal y la del grupo, el deseo codicioso de victoria y el odio a los rivales, un espíritu corporativo de intolerancia y un desdén por aquellas personas que se encuentran más allá de un cierto rol arbitrariamente seleccionado. Es momento entonces de acabar con los viejos modelos que caracterizaron a nuestra disciplina los cuáles desde una visión fragmentada del ser humano y sólo se concentran en el desarrollo de uno de sus aspectos constitutivos y comprender al hombre como un ser dueño de una corporeidad en permanente construcción mediante el contacto directo con el medio social que lo rodea. En este sentido, el Deporte, como fenómeno social de promoción y difusión extraordinaria, engloba un amplio repertorio de símbolos, valores, normas y comportamientos, que lo identifican y diferencian claramente de otras prácticas sociales. Reconocer esto significa admitir su importancia como herramienta pedagógica necesaria para el desarrollo integral de nuestros alumnos.


Problemática de la Educación Física como parte del currículum Lee el resto de esta entrada »

PROGRAMA DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Y DEPORTIVA EN Y PARA EL OCIO DE PERSONAS ADULTAS

PROGRAMA DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Y DEPORTIVA EN Y PARA EL OCIO DE PERSONAS ADULTAS

1.- FUNDAMENTACIÓN
En las últimas décadas, se han experimentado numerosos avances en el ámbito de la higiene y de

la salud, contribuyendo este fenómeno al aumento de la calidad de vida y con ello a un

crecimiento de la población de mayores de 65 años, que en la actualidad constituye el 11% de la

sociedad europea. Estos índices seguirán aumentando llegando a constituir la cuarta parte de

los europeos en los próximos 25 años.

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